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高中生调查中美校园早恋

2017-02-20 17:17:21 来源:中国青年报 编辑:柳夏

图片来源:网络
 
    编者按:中学生恋爱一直是社会关注的话题,对此,各方众说纷纭。目前正在读中学的00后是怎样看待这个问题的呢?编辑部收到复旦附中国际高中11年级同学褚怡宁的来稿。不可否认,这是一家之言。
 
    3年前,还是初中生的我,30%的宝贵青春都用来等公交车了,而公交车站又正好是周边初中或高中情侣们爱腻猖獗的场所。当时的我丝毫没有羡慕的因素在里面,只是单纯地鄙夷那种所谓“非主流”“幼稚”的行为。
 
    才3年,我成为13岁的我最讨厌的人之一了,从“主流”到“非主流”。
 
    着手以下的文字,也许只是想让这一巨变被解析得看上去合情合理些罢了。
 
    早恋为什么越来越普遍?
 
    说实在的,小学和初中的作业真的没有多到让学生没有时间嗨皮,但是那些隐晦的指示(例如:预习、复习、整理)却让家长们浮想联翩,那几个字足以激发他们所有暗藏着的想象力,造成山无棱天地合般崩塌似的惨状,且后果不堪设想。
 
    对于我身边那些单亲家庭的闺蜜、有不和睦家庭氛围的哥们儿而言,待在家就跟熬苦粥一样度日如年。而且,至少从我初中到高中的这段时间,身边谈恋爱的男女生基本不是来自单亲家庭就是离异重组家庭,这样说虽然有点绝对化,但真的属于很典型的早恋背景。
 
    在这些因素的刺激影响下,早恋真的很说得通:有个人可以互相照顾关心,有个人可以成为你内心的避风港。而真正将这种感觉进化升温成恋爱的“幕后黑手”,则要归属于大众媒体了。
 
    以湖南、安徽等卫视为先锋的电视媒体先发制人——台湾清新偶像剧,大陆壮观苦情剧,都是催化剂。那时候的我,乐此不疲:不在乎10多分钟的广告,只为了能做一下午充斥着集千万宠溺于一身的幸福感的梦。不仅是我,身边女孩们的寒暑假都是这样,在美好的罗曼蒂克的梦中混混沌沌一路走来。
 
    因此,将梦境的理想化模式带入现实中是情不自禁的、不可避免的。于是,我们开始期待着这些情节能在学校静静滋长;期待着那种并不平凡的的爱情故事降临在自己的身上。
 
    总而言之,青少年对于恋爱的需求大多数就是这么开始的,吸引、需求并互相满足着,培养了一定的心理模式。
 
    从物质需求心理上来说,当进入高中,学生就更加脱离了家庭,开启了独立的生存模式。在校的时间很漫长,从白昼到黑夜的奋斗,这种时候,友情往往不够支撑着一个高中生。
 
    打个比方,当你中午请朋友帮你买饭时,可能会被忘记,多半都是没有保障没有义务的期待。而此刻若是多个男/女朋友,不用开口他/她就会帮你带,给你满满的幸福感。虽说在高中,恋爱的物质需求没有那么大,但我们需要的也许仅仅就是一盒午餐,仅仅就是一句没考好时的安慰和一个拥抱,仅仅就是耐心地跟你讲解一道题目,陪你等你直到被晚自习老师催促着离开。
 
    当然,客观来说,爱情带来的负面价值观也是不容忽视的。
 
    简单来说,当身边的人都开始谈起恋爱,你不可避免地会产生孤独失落感。很多学生此时很容易在没有肯定互相感情的时候,茫然地确立恋爱关系,而这种恋爱易变质为“SHOW”,以此来满足一种被羡慕的心态。这种心态被长久满足之后,更易于导致自我独立人格的损失,即一个人无法独立面对公开的负面表现。
 
    除此之外,另一种恋爱观的扭曲也是十分可怕的社会现状,青少年开始用追求者的数目来作为炫耀和自信的资本。这种观念让青少年失去了自我肯定的能力,他们依赖于异性来获得自我肯定。而外界的因素总是不稳定的,一旦改变,这部分人的自我价值便会被自己忽视甚至否定。
 
    再者,这种观念还让很多真挚的感情表达被利用为自我填充的原材料,而不被尊重。
 
    爱情是一种怪事,但前提是:它是爱情。对于青少年来说,美好的爱情存在着,纯洁着,尽管会夹杂着电视剧的套路、自我的需求和物质的满足,但是这并不代表这种年少的懵懂就不是爱情。年少的我们在某些方面是需要这种所谓的“早恋”经历,陪伴着我们奋斗,激励着我们成长。
 
    客观地看待早恋,所有事物都是有利有弊的,关键在于青少年要认真地去对待每一份感情的付出和收获。而那些出于其他目的的,并没有错,因为你情我愿,没有利用,然而那种感情还是不要被称作“早恋”是好,因为纯粹的自我需求和满足心理,只是年龄、环境和观念影响的成果。
 
    好在年轻却有经验的老师似乎是明白的,老师告诉我她对此的原则是“一是不妨碍学习,二是听家长意见,辣手摧花最好不要不要啦”。
 
 
 高中生调查中美校园早恋    
 
    我是一名17岁的高二学生,初中时一直对校园恋情非常不齿,但到高中立刻剧情反转。所以想了解一下周边朋友的类似情况以及他们的看法,更巧的是,前不久参加学校活动,到美国一所私立中学进行了学习交流,有机会了解美国中学生的一些情况。
 
    围绕“校园恋爱”这一主题,我的问卷设计了32个问题。本次的统计有效样本一共有30份,其中美国学生9份,中国上海学生21份。学生所在年级为9~11年级,年龄15~17岁。
 
    汇总调查表,可以看出中美学生对此的异同,很有趣。
 
    在回答“你对校园恋情的总体态度”时,有43%的中国学生和56%的美国学生表示支持,总支持率为47%,偏差不大。但有29%的中国学生表示反对,美国学生此项为零。评:还是中国学生三观正!
 
    关于交友途径,60%以上的中美学生均有校外朋友。其中“曾经是校友”占了大多数,中国学生的第二校外交友途径是“互联网”。评:中华乃互联网大国不是瞎说的!
 
    分手原因中,中国学生因为“第三者”分手较多,美国学生更多时候“觉得无聊”而分手;“成绩越来越差”也是中美学生一致重要的分手原因。评:国内社会舆论、八卦的普及度可见一斑!
 
    在回答 “同学在恋爱时一般会发生什么(多选)”时,中美学生都把“互相照顾”排在第一位,但在第二选择上发生了偏差,中国学生选择了“争吵”,美国学生认为是“学习上互相帮助”。评:国内电视剧的功劳啊!
 
    在遇到好朋友在恋爱中难过(分手)时,中美大部分学生都会“安慰他(她)”,在安慰的同时,中国学生倾向于“找另一半沟通”,美国学生此选项仅一人,他们更愿意“帮助找出原因”。评:中国学生家庭伦理剧看的挺多!
 
    “你好朋友的恋情会影响你们友谊吗?”2/3的中国学生认为有负面影响,包括38%的学生因此“不开心”,29%的学生感觉“有影响但无所谓”;形成鲜明对比的是,只有22%的美国学生认为有负面影响,且均表示“无所谓”,2/3的美国学生觉得“完全不影响”。评:人格的独立性好像差别很大的样子!
 
    中美学生在挑选对象时,都把“共同爱好”放在了首位,把“善良”放在第二位,可见同学们的内心里都是懂事的乖孩子!
 
    校园恋情中的生活描述:中国学生恋人在一起做得最多的三件事分别是做作业(21人中19人首选这个,惨!)、结伴上下学和看电影;美国学生恋人的选项先后排序是看电影、做作业和结伴上下学。看到差别了吧!
 
    关于校园恋情的成本,中美学生差别不大,约70%都在每次300元(50美元)以下,但中国学生有10%选择了“600元以上”,美国学生没有超过100美元的。
 
    中国学生想得更长远,33%觉得他们对未来有计划,只有11%的美国学生有未来计划。
 
    在问卷中,中国学生对家长们的评价超出我的想象:只有30%的学生认为家长对校园恋爱表示“明确反对”,而且在得知自己的孩子恋爱后,家长的首选是“告诉我要对另一半有更多了解再作决定”——至少在孩子们眼中他们会这样做!中国家长与美国家长的开放度不相上下哦!
 
    中美学生眼中各自的老师还是有较大差异的,在得知班级里有同学恋爱后,中国学生认为老师首选是“联系并告诉家长”,美国学生更多的是“老师认为如果没有坏的影响就无所谓(11人中9票)”。
 
    86%的中国学生认为初中阶段的老师对校园恋爱是最“感冒”的(我国初中恋爱情况可见一斑哦);美国学生对此比较平均,44%认为是初中老师严厉,44%认为高中老师严厉(难道他们读的是6年一贯制,没有中考!)。(褚怡宁)
 

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